Курсы повышения квалификации

[Yulia_Yulia]

Всем доброго времени суток.

Уважаемые форумчане, вы всегда всё знаете и дадите толковый совет и рекомендации. Нужна ваша помощь.
Занимаясь с детьми, замечаю у некоторых дислексию и СДВГ (у некоторых подтверждённый). К счастью, процент таких учеников - минимальный, НО! Хочется очень помочь им в освоении английского языка.
Подскажите, может кто-то проходил или знает курсы дистанционные, где объясняют, как работать с такими учениками эффективно, где рассказывают причины и дают эффективные техники работы. Поделитесь, подскажите!
Или может у вас есть свои рабочие лайвхаки, взяла бы на вооружение.

Естественно, с дислексиками даю больше наглядности, читают по заготовленным мной трафаретам, в которые вмещаются только несколькр слов из всей строчки (чтобы "глаза не разбегались") или через прозрачную линейку/обложку/кальку (для большей концентрации) .
Провожу физкульт минутку с теннисными мячиками (для разрядки, концентрации, внимательности), но этого не достаточно.

В общем, помогите пожалуйста дельными советами и рекомендациями.
Спасибо!

[Aksamitka]

Я не думаю, что такому у нас учат. Возможно, где-то есть в учебном материале для дефектологов/логопедов?

[Пружина]

Yulia_Yulia,

может, у Нюрасика спросить?

[Aksamitka]

объясняют, как работать с такими учениками эффективно

ну, ролики можно поискать на англ языке про таких детей, мне попадаются иногда.

свои рабочие лайвхаки

Не надо нагружать таких детей, распалять, надо следить за утомляемостью. Их мозг устает от того, что не может быть в спокойном моменте. Никаких зажигалочек на уроке. Тихо, спокойно.
Устное опережение, чтение только методом целых слов/фраз (они легко повторяют обычно звуковой образ), письменные дриллы при медленном письме и быстрой утомляемости делать на треть или половину, остальное устно. Writing давать в любом случае; поначалу, может быть, придется с очень подробным разбором (переводом) образца, но свой текст должен быть написан полностью. Это на начальном этапе.
Потом по мере взросления становится лучше при стабильных занятиях: техника чтения хорошая (с негрубыми ошибками), получаются свои тексты с вполне понятным выражением мысли и очень часто правильным порядком слов. В спонтанной устной речи могут быть ошибки и много, но это предложения, а не отдельные слова.

Ну, и учебники для таких детей лучше выбирать некричащие, стройные в расположении материала (layout), легкие по объему и темпу, без перегрузки с цветами и картинками, где легко можно выделить правило, задание, образец и т.п.

Еще можно почитать советы (Dyslexia Tips) в книге для учителя любого уровня Hot Spot (Macmillan).

[Yulia_Yulia]

Благодарю Вас!