Как вы готовите учеников к заданиям на Word Formation?

Brow · #1

Какие есть пособия получше? А то я всё по разным пособиям бегаю- то оттуда страничку, то из English Vocabulary in Use пару юнитов, то наши сумбурные Бодонья и Веселова, то всякие Exam Activators & Accelerators ). Особой системы нет.
Постепенно с учеником заполняем вот такую табличку https://docs.google.com/document/d/12t9 ... 3lMFv/edit
И второй главный вопрос – а есть ли какие-нибудь сайты, где можно вбить , например, слово “ act” – и он выдаст примеры типа “ actor, actress, action, activity , actual, react, active, activate , interact, reaction”

Michelangelo · #2

Brow, а вы пробовали забить в гугл хотя бы строчку “ actor, actress, action, activity , actual, react, active, activate , interact, reaction”? можно найти что-нить интересное, в том числе и похожие вещи, о которых вы спрашиваете.

WorkingAnt · #3

Я забила. Вылезла книга про Word roots.
https://books.google.ru/books?id=CSxEAw ... on&f=false

WorkingAnt · #4

Brow, на самом деле, просто составляйте свою сборную солянку. Все так делают, я думаю. Табличка - правильная идея.

Пушистые лапки · #5

Brow, то, что вы ищете, есть в antidote https://www.antidote.info/en
Не бесплатно, но очень толковая штука.

Brow · #6

He's a very _________ person. You shouldn't trust him. ( rely)
Ученик понимает, что тут должно быть отрицательное прилагательное.
Лезет в словарь , пробивает rely - полагаться; надеяться; доверять; доверяться; опереться
Начинает фантазировать на темы - если глагол начинается с R, значит и скорее всего приставка -ir. Было на уроке -annoying person- значит и здесь окончание подходит. В итоге выходит - irrelying )
Вот и искал сайт для учеников , вбиваешь rely --- а там производные от слова -всякие reliable, unreliable , relying , rely on (upon) и пр

Aksamitka · #7

Brow, ну иногда в словаре лонгмана есть такие списки.
https://www.ldoceonline.com/dictionary/rely
word family сразу под заголовком.

Пушистые лапки · #8

Brow, и это там тоже есть

Brow · #9

Aksamitka[quote=Aksamitka post_id=217585 time=1638473097 user_id=49] Thanx a lot! Вот это примерно то, что я и имел в виду в своём запросе .
https://www.ldoceonline.com/dictionary/rely

JU78 · #10

Вдруг сгодится.

https://disk.yandex.ru/i/wqeXCbRXqKvIZw

Helga1980 · #11

https://wooordhunt.ru/

WorkingAnt · #12

Aksamitka, Brow, тут еще вопрос - работают ли эти словарные списки. А то очень возможно, что это как с фразовыми глаголами - учи их не учи с листа, ничего не запомнишь, только контекст. На самом деле, словарных форм для ЕГЭ не так уж чтобы очень много. Я использую именно сводные материалы, а также книжки по словообразованию типа Уткиной, Макаревича, etc.

WorkingAnt · #13

Вообще, вроде бы были данные, что словообразование - самая простая часть Use of English\Grammar, большинство справляется хорошо. В отличие от текстов с идиомами, фразовыми и т.д.

Aksamitka · #14

WorkingAnt, я не работаю прицельно над словообразованием для экзаменов вообще. Это я ссылку дала для Brow.
Да, в ЕГЭ очень простое словообразование.

Helga1980 · #15

Мои учат таблицу, параллельно решаем экз. задания+каждый урок спрашиваю слова. Фразовые глаголы тоже учат самостоятельно в этом году, дала им книги с упражнениями и с ключами. Проверяю редко, когда делаем Motsou

Devinette · #16

И я не устраиваю отдельных танцев с бубнами вокруг словообразования. В смысле, не ищу отдельные пособия и специальные упражнения, не составляю гигантские списки.

Но.
Во-первых, уровень должен быть. Если у человека в 11 классе есть хотя бы В1+, для него все эти слова довольно очевидны.
Во-вторых, в целом в учебниках есть такие задания. Ближе к экзамену делаем хотя бы разово огромный блок таких заданий из банка. Чтобы отловить блох и стимулировать внимательность. Ну и в пробниках это задание есть, лишний раз обрашаем внимание.
В-третьих, просто много обращаю внимание на состав слов в принципе при работе с лексикой, даже на низких уровнях. Дети даже на уровне А1 быстро привыкают моделям happy-unhappy, slow-slowly, work-worker и потом уже сами начинают подмечать суффиксы и приставки. Ну то есть мы записали в словарик "explore" - и тут же от меня вопрос на засыпку: а как называется человек, который этим занимается? Это буквально минута от урока, а привычка за годы вырабатывается.

Вот если бы я готовила человека с А1-А2 к ЕГЭ, то не знаю, что бы я делала. Просто не взяла бы такого ученика...

Poppins2222 · #17

Я использую Destination B2 - проделываю все упражнения из разделов Word Formation. Кто хочет и может - учит. Даю, конечно, таблицу с суффиксами и приставками для всех частей речи, но это работает плохо. Тут главное - тренировка. Далее беру Музланову, Вербицкую и т д и тренирую.
Если дети совсем слабые, то я бы начала с банка ФИПИ ( задания к ОГЭ подобные). У меня просто дети все после экзамена по ОГЭ, это автоматически сделано, какое-то понимание задания уже заложено.

Brow · #18

Оффтопом - Если честно, то когда я учился на инязе в 90-ых , не помню , чтобы мы там особо занимались каким-то Word Formation на занятиях . Был небольшой раздел в лекциях по теор.грамматике. Ну может изредка и делали упражнения.

Тем не менее , когда начал готовить к ЕГЭ в 2000-ых - мне это казалось самым простым заданием . Возможно была другая система обучения и она как-то работала . Или может читали больше.
Вот на пробниках CAE тренируюсь иногда. Боже , откуда я знаю, как построить эти слова , я же никогда в жизни их не использовал )
Mercy - unmerciful
Relevant - irrelevance

Пружина · #19

Я веду словари с синонимами, антонимами, примерами, словообразованием. Ну и гоняю по упражнениям из учебников FCE CAE и т.п. И да, в чтении отмечаем всегда словообразование, если попадаются примеры.

JU78 · #20

Brow пишет: ↑04 дек 2021, 18:02 не помню , чтобы мы там особо занимались каким-то Word Formation на занятиях .

Подпишусь под каждым словом. Я думала только у меня так. Скажу честно, многим моим ученикам вредит препарирование слов. Т.е. есть те, которые, как и я когда-то, автоматически образуют слова (ну как автоматически, конечно, это результат input и exposure). А вот те, у кого-то нет лингвистической чуйки что ли, там начинается омайгадбл и райтбл, и вот лучше не раскладывать на суффиксы и префиксы, а то разрезав бычка на части, они перестают видеть бычка.

Небольшой офф. Carpet - животное для машины. Я вот теперь не могу это развидеть.

Tatty · #21

Brow, внесу свою лепту) Понятное дело, если есть время, то готовишь медленно и постепенно. Но реалии таковы, что в 95% случаев не имеют понятия, что такое словообразование. Первое - при работе с лексикой обращать внимание на слова, от которых что-то можно образовать, тут полностью согласна с Devinette, привычка вырабатывается годами. Второе - подтасовывать словообразование под тему при малейшей возможности: проходите тему 'Jobs' , вот тут же работа с суффиксами -er,-or,-ist , провокационные вопросы: а как образовать слово "музыкант", "политик" + упражнения на закрепление. Из сборников нежно люблю https://www.labirint.ru/books/647491/ , хорошая структура и достаточно упражнений. Третье - активно пользоваться сайтом https://www.flo-joe.co.uk/fce/students/index.htm , где 5 раз в неделю новое задание на словообразование в разделе Word Bank Word Formation: дано одно слово, от которого нужно образовать различные части речи соответственно заданному контексту. Задания периодически повторяются, если делать регулярно, результат не замедлит сказаться. Ну и последнее, при выполнении заданий пользоваться словарем с разделом Word Building. Здесь уже упоминали LDOCe, порекомендую Cambridge Learner's Dictionary (англо-русский), при желании можно найти на просторах Интернета (это электронное приложение, ко многим словам идет ссылка на Word Formation, но в отличие от LDOCE список слов ограниченный, но достаточный для сдачи вступительных экзаменов).