Модераторы: JamesTheBond, mikka
не представляю, что это. Самоучители будут для других целей. Пособия учебные все будут для работы с учителем. Ему формат надо готовить? Или уровень тянуть?
вот сейчас по своим закромам лазила, и попалась мне книжка Can you believe it? Это как раз то, что вы ищите. Там несколько книг.Happy_girl пишет: ↑12 окт 2022, 12:18 Ищу пособие, где идиомы и фразовые глаголы даются не просто списком, а с отработкой в речи.
обычно идем по тому УМК, какой по уровню подходит, а параллельно тесты или в сборнике тестов, или на сайте в открытом банке.
Большое спасибо!Aksamitka пишет: ↑04 окт 2022, 21:59На основном педагогическом форуме. Основной педагогический форум
Эта тема как раз в нем находится, но она чисто про выбор учебников.
Либо дети катастрофически слабые, либо кто-то просто испортил прекрасный КВ2. Тем более, что КВ1, видимо, вообще не случился? При этом если преподавали нормально, то дети после КВ1+КВ2 (даже половины) должны очень много понимать на слух и адекватно реагировать на речь (возражать, если предложение false; реагировать по образцу; выполнять действия - раскрашивать, раскладывать; угадывать предмет/животное/человека по описанию; выполнять физические команды). Даже если продуктивная речь слабая.АннаДа пишет: ↑21 окт 2022, 16:43 Коллеги, посоветуйте мне учебник для началки (2 класс). Чтобы как Скультэ, но британский :)))) Два ребенка, английский учили с репетитором в прошлом году по КВ2 и параллельно учились читать по тренажерам. Прошли половину учебника КВ2. Читают сносно, в голове абсолютно разрозненные обрывочные слова, фразы... Мне нужно пособие, которое даст структуру. Мне не нужен направленный только на говорение курс (как будто после КВ дети говорят - ага), но Скультэ тоже не подойдет, так как мамы там метят на кэмбриджские экзамены (учебники русскоязычных авторов просто не примут). Что посмотреть?
эх, опять вы.... Да нет у нас детских только для говорения курсов. Нет. Там все присутствует. Раз не могут дети выполнять чего-то, значит, не обучены или не могут.
Большое спасибо. По EW 2 работала. Он начинается с Pr.Cont. Это очень сложно для этих детей, первую часть проштудирую.
- неужели только это должно быть результатом года занятий в паре? Как-то очень мало, нет?
Это много, учитывая, что дети занимались в 1м классе по учебнику с чтением и письмом без предварительного устного курса. Обычно в 1 классе только устная работа и в конце алфавит.
наверное, зависит от возраста. Но всё перечисленное очень даже важно. Часто задача "научить учиться" недооценивается. Даже самое кажется простое "выполни по образцу" не все дети могут сделать даже в более старшем возрасте. А пока маленькие, как разу удобно научить на простом материале.
Просто Вы не знаете, что такое хороший учебник для началки. Мой ребенок после года обучения мог отлично читать, писать письменным шрифтом и рассказывать о том, как проходит его день. Я уже не говорю про умение отвечать на простейшие вопросы, типа кто это/что это/где это. И занимались мы с ним два-три раза в неделю минут по 40.
Я не люблю британские УМК для нулевиков по причине их бестолковости. Ключевое слово - нулевики. Но, если Вы радуетесь, что Ваши дети после года обучения по ним могут выполнять команды ... тут Вам карты в руки, как говорится.Aksamitka пишет: ↑21 окт 2022, 22:38 АннаДа, вы что-то вся на стрессе. Какие именно фразы вас возмутили? Я вообще без претензий к вам, лишь вспомнила, что вы не любите британские учебники по причине их "разговорности", всего-то. Причем и в первый, и во второй раз я вас цитировала, посмотрите, пожалуйста. "Эх, опЯть вы ... (о британских разговорных УМК)". А не "эх, опять вЫ" И идет после недвусмысленной цитаты вас.
Я пояснила, что слабые дети могут не выдавать крутые полноценные предложения на этом уровне, как Вам хочется. Но если предыдущий преподаватель работал на совесть, то дети после середины КВ2 никак не должны быть нулевыми. И их главным проверяемым достижением будут развитые рецептивные навыки, а больше всего - аудирование. И словарный запас, хотя бы пассивный. Если этого нет, то что-то пошло не так. И я в этом склонна винить прошлого преподавателя, хотя бы потому, что КВ1 не случился.
Уточню ещё раз. Результатом года работы по КВ1 может быть знание всей лексики, её понимание в аудировании и употребление в своей речи: отдельные слова, фразы, короткие предложения. Также грамматика - посмотрите сами на syllabus внимательно - там точно есть to be, have got, can, like, Present Continuous. Также чтение/узнавание отдельных слов и фраз из учебника. Также аудирование в хорошем темпе и живая реакция на услышанное. Понимание вот этих вопросов, которые Вы упомянули. Умение работать по образцу, слышать в этом образце необходимые грамматические структуры и воспроизводить их точно и уверенно.
Я прошу прощения за вчерашние слова. Видимо, я увидела в них не то, что Вы хотели сказать. Не сдержалась, мне очень жаль.Aksamitka пишет: ↑21 окт 2022, 22:38 АннаДа, вы что-то вся на стрессе. Какие именно фразы вас возмутили? Я вообще без претензий к вам, лишь вспомнила, что вы не любите британские учебники по причине их "разговорности", всего-то. Причем и в первый, и во второй раз я вас цитировала, посмотрите, пожалуйста. "Эх, опЯть вы ... (о британских разговорных УМК)". А не "эх, опять вЫ" И идет после недвусмысленной цитаты вас.
