ЕГЭ-2022. Готовим и готовимся.

[Helga1980]

Коллеги, у меня вот другая насущная проблема. Я не знаю как построить занятия со своей ученицей. Мы с ней зависли на одном месте и никаких сдвигов. Не идёт большой текст, постоянно ошибки по 2-3, там где нужно догадаться по контексту , что значит слово , стабильно минус. Почему-то стала делать ошибки в первом чтении (сейчас занимаемся по сборнику Вербицкой). Ну и третье задание в Use of English. Может кто поделится чудо-таблеткой?

[Juliemiracle]

Helga1980,
анализ ошибок делали? Что является проблемой?

[Helga1980]

Juliemiracle,
Да фиг ее знает, я понять даже не могу, на уроке так быстренько мне в Use of English все расскажет, где что, в чем различие, что с каким предлогом, начинает вставлять в текст и понеслось. С текстами вообще непонятно, она ведь дома со словарем сидит и все равно ошибки, я сначала думала, что не хватает лексики, но блин дома то словарь и все равно ошибки

[Helga1980]

Может у нее тоже стадия отупения как и у нас (, но мне с ней нужно (хоть убейся) 90+, так как на устную часть и эссе я на максимум не рассчитываю, значит надо добивать тестовую. Но уже руки опускаются

[Juliemiracle]

Helga1980,
вам надо разобраться, что является причиной ошибок. Тогда будет понятно, как дальше действовать. Пусть для вас подчеркнет в тексте то, что определило выбор ответа, или устно пояснит.
Про UoE: если в нем ошибки, но на занятии сама исправляется, то возможно не привыкла сама сосредотачиваться, торопится быстрей доделать. Это тоже навык, требующий развития.

[Juliemiracle]

Может у нее тоже стадия отупения как и у нас (, но мне с ней нужно (хоть убейся) 90+, так как на устную часть и эссе я на максимум не рассчитываю, значит надо добивать тестовую. Но уже руки опускаются

А у нее уровень-то есть на 90+ - законченный Upper с легким запрыгом в Advanced?

[Helga1980]

Juliemiracle,
Спасибо, буду разбираться

[Helga1980]

Juliemiracle,
В принципе есть, мы с ней начали advanced close up, но прошли только три модуля, сейчас полностью перешли на формат егэ
Но естественно с перекосом, я почему-то на грамматику на этом уровне подзабила

[Juliemiracle]

Juliemiracle,
просто если у нее уровень не дотягивает, то наивно полагать, что она вдруг начнет выполнять все задания на чтение без ошибок. Они и для людей с достаточным уровнем-то бывают с приподвыподвертом из-за не всегда корректных формулировок. (Но раз вы по Advanced идете...)
И еще, надеюсь она не только со словарем такие задания выполняет, потому что на экзамене же не будет словаря.

[Helga1980]

Juliemiracle,
У нее чётко деление по дням, когда она делает на время и без словаря и когда можно пользоваться сторонними ресурсами

[Juliemiracle]

Helga1980,
о, так у вас все прекрасно организовано! Сейчас тогда разберетесь, откуда уши у ошибок растут, и покопаете тоннель в нужном направлении чайной ложкой :)

[Helga1980]

Juliemiracle,
Хорошо бы чайной ложкой, а то боюсь, что придется ковырять зубочисткой😄

[WorkingAnt]

Helga1980, усталость и неумение сосредоточиться у вашей ученицы. У меня тоже есть такой товарищ - вроде понимает, но несется быстрей-быстрей, я рассчитываю максимум на 70, исходя из его расфокусированности.
Плюс - недостаток лексических единиц для Use of English, он восполняется очень долго, поэтому быстрой таблетки нет. Читать, вставлять слова до бесконечности в пропуски, вот и все.
Если вы взяли немного Advanced учебника, это не обязательно значит, что она реально адвансд. Скорее всего, это неровный аппер с провалами. У меня регулярно такое бывает - первые несколько занятий похоже на адвансд, а потом вниз, оказывается, что это средненький такой аппер. Аппер ведь чем отличается - вроде что-то знает, лексические единицы проскальзывают поинтереснее, чем в базовом интер, но это все shaky, нетвердо еще. А ЕГЭ рассчитывает на твердое, уверенное знание.

[Anastassie811]

Poppins2222,
Спасибо, как то просмотрела его пост значит, ну не знаю, мои так точно не напишут. OlgaOlga,
Мои пишут, но я своим сказала, что это мое виденье этого задания, поэтому в любом случае с каждым вебинаром и тд, мы будем вносить изменения.
Жду завтрашний вебинар, а вдруг натолкнут на умные мысли. Меня пока все сильней и сильней угнетает speaking 4 задание.

Здравствуйте, с 3 заданием в Устной части смог разобраться кто-то? Я посмотрела методические рекомендации и мне показалось, что оно похоже на диалог с роботом из ОГЭ. Поправьте, если я не права?

[Helga1980]

Anastassie811,
Да, только нужно не менее двух фраз в ответе и ошибки считаются

[Anastassie811]

Anastassie811,
Да, только нужно не менее двух фраз в ответе и ошибки считаются

В ОГЭ разве не считают ошибки?

[Helga1980]

Anastassie811,
Те которые не искажают смысл, нет

[Aksamitka]

В ОГЭ разве не считают ошибки?
Вернуться к началу

в третьем задании нет, если они не препятствуют пониманию.

[Anastassie811]

А я то вечно бьюсь с учениками, чтобы они без ошибок говорили))

[Ferro]

Вчера посмотрел вебинар от Просвещения; вела мадам Ёлкина.
Речь шла о нововведениях в егэ. + Примерные образцы для письменных и устных ответов.
Не конспектировал, но запомнил, что можно употреблять неопределённые числительные вместо процентных цифр в эссе. Для сравнения - is only slightly over than the number \ the majority\ ...
Обязательно!
ПРавильно распределить 5 фактов из таблицы: 2 факта во 2 абзаце и 2 факта-сравнения в 3 абзаце.
Важно указывать в какой стране и среди какой публики проводился опрос собранных данных.
Перефраз не обязателен в первом абзаце.
Может, кто-то тоже смотрел?
Я сделал несколько фоток только.

[Poppins2222]

Helga1980, усталость и неумение сосредоточиться у вашей ученицы. У меня тоже есть такой товарищ - вроде понимает, но несется быстрей-быстрей, я рассчитываю максимум на 70, исходя из его расфокусированности.
Плюс - недостаток лексических единиц для Use of English, он восполняется очень долго, поэтому быстрой таблетки нет. Читать, вставлять слова до бесконечности в пропуски, вот и все.
Если вы взяли немного Advanced учебника, это не обязательно значит, что она реально адвансд. Скорее всего, это неровный аппер с провалами. У меня регулярно такое бывает - первые несколько занятий похоже на адвансд, а потом вниз, оказывается, что это средненький такой аппер. Аппер ведь чем отличается - вроде что-то знает, лексические единицы проскальзывают поинтереснее, чем в базовом интер, но это все shaky, нетвердо еще. А ЕГЭ рассчитывает на твердое, уверенное знание.

У меня ученица словообразование по грамматике на уроках делает блестяще, с Музлановой справляется, а на пробниках ерунду пишет. Типа country вместо countless. И говорит, что на неё затмение нисходит. Я списываю на то, что там время ограниченно и надо много всего успеть, и мозг не справляется. Но как оно на экзамене будет...

[flicka]

Вчера посмотрел вебинар от Просвещения; вела мадам Ёлкина.
Речь шла о нововведениях в егэ. + Примерные образцы для письменных и устных ответов.
Не конспектировал, но запомнил, что можно употреблять неопределённые числительные вместо процентных цифр в эссе. Для сравнения - is only slightly over than the number \ the majority\ ...
Обязательно!
ПРавильно распределить 5 фактов из таблицы: 2 факта во 2 абзаце и 2 факта-сравнения в 3 абзаце.
Важно указывать в какой стране и среди какой публики проводился опрос собранных данных.
Перефраз не обязателен в первом абзаце.
Может, кто-то тоже смотрел?
Я сделал несколько фоток только.

Этот вебинар не смотрела, но имею инфо с курсов ФИПИ для экспертов. Цифры ОБЯЗАТЕЛЬНЫ во 2 абзаце (где"факты"), а в 3, где сравнения, можно без. Цифры могут быть прямо с процентами (53%), а могут быть в виде a quarter, one in ten и т.п., но не majority, many, some, a significant part и т.п.

[Natasha]

но имею инфо с курсов ФИПИ для экспертов

Скажите, пожалуйста, а как попадают на эти Курсы от фипи?

[Aksamitka]

как попадают на эти Курсы от фипи

работают в школе, проходят подготовку на экспертов, работают экспертами.

[WorkingAnt]

Poppins2222,

на пробниках ерунду пишет. Типа country вместо countless. И говорит, что на неё затмение нисходит

Тут ничего не поделаешь. Продолжайте себе работать, как работали, а дальше все в руках Всевышнего. :)