Какие категории учеников вы не берете?

[teka]

September,

Вот у меня такая же история про 9 утра. В следующем году - ни за что! :) Ну и в остальном тоже полностью ваши мысли разделяю.

[Mermaid]

Когда-то меня ужасно выбивали из колеи отмены. Большей частью это было связано с потерей оплаты и с тем, что я сама ездила по ученикам. Это можно сравнить с тем, как если бы обычный, скажем, офисный работник приехал на работу, а ему говорят: "Ой, мы забыли тебя предупредить - сегодня не надо было приходить, твою смену перенесли". Вряд ли кому-то понравится такое. Сейчас ученики приходят ко мне и я работаю по предоплате. Поэтому я спокойно отношусь к отменам. Пропущенное отрабатываем, но для детей такая отработка в группе, а для взрослых есть лимит отработок. Но огорчает, когда ученик вообще забыл предупредить (есть такой на 8.45 утра). И дело на только в моей "важности", хотя и в этом тоже. Я же не встречаю его в 8.45 заспанная, в неубранной комнате. А дело в том, что я могла спланировать день по-другому, не сидеть при полном параде в это время, план всё равно потом приходится просматривать по новой, закрывать, потом открывать файлы, необходимые именно для него, на определенных страницах, с пометками, корректировками. Просто дело в элементарном уважении - помнить о назначенных встречах. Тем не менее, я уже привыкла к этому своему ученику, и в других отношениях он очень порядочный - оплата вовремя, нормально относится к потере денег из-за своих частых отмен (отработки лимитированы). Так что из лимона учимся делать лимонад.
А насчёт дополнительного д.з. для непришедшего ученика - я его иногда практикую, зачастую это нечто не связанное непосредственно с новой темой. Нечто на самостоятельную проработку. Видео+саммэри по нему, ридер или нечто в этом роде.

[Affen]

Это да, отмены не раздражают, если не в день в день, а накануне
У меня был корпоративный клиент с курсов на 8 утра. Подъем в 6 утра. И вот я встала, позавтракала, оделась, накрасилась, и уже около даери приходит смс, отмена. Видимо проспал.

И хотя такой урок мне оплатили..но день пошел наперекосяк

[Juliemiracle]

прочитать автора, который тебе не нужен и не интересен (но к глубочайшему сожалению интересен ученику)

could you satisfy my curiosity: which 2 books are those? What do people want to read that is so boring/useless? I've been trying to guess for a couple of pages...

[Nelli]

И про домашнее задание не очень поняла - а что вы высылаете, если урока не было?

Дополнительное задание для самостоятельной работы по текущим темам. Стараюсь, чтобы были и reading, и listening, и grammar, и vocabulary. Потом эти задания отдельно проверяю. Домашку на пропущенный урок прошу выслать мне почту, проверяю, пишу комментарии. По возможности проводим короткий урок-консультацию по скайпу взамен пропущенного урока. Делаю все, чтобы минимизировать ущерб от внезапного пропуска. Если это настоящий форс-мажор, например, экстренная госпитализация, оставляю человека в покое. Во всем же надо меру знать.

[Hannah]

could you satisfy my curiosity: which 2 books are those? What do people want to read that is so boring/useless? I've been trying to guess for a couple of pages...

I have to confess... I'm interested as well :) Just curiousity, don't get me wrong, please :)

[teka]

Nelli, поняла вас, спасибо!

[Лара]

teka,

ну и о том, что сидела и готовилась, не жалею :)

Если я готовилась к уроку, то через несколько дней я уже не поню что там было. Я же не искуственный разум. Получается, что к 1-му уроку готовится по нескольку раз. Для меня это неудобство.
Может Вы обладаете супер способностями, я нет. И мне жалко потраченого времени. Которое я могла бы потратить на собственного ребенка.

[Лара]

September,

Не могу понять, куда теряется время, если ученик не приходит. (Мне кажется, время появляется - целый час))))

План урока я пишу в день проведенного урока, а не перед следующим. Материалы и упражнения останутся на следующий раз.

План да, а если урок перенесен на несколько дней или неделю, я забываю все напрочь. Я не искуственный разум, что б при нажатии кнопки загрузится и начать работать на автомате. Особенно если разноуровневые студенты и дети ходят. Получается, что готовишся к уроку несколько раз. Вот вдемя и "девается" коту под хвост. Не люблю я выбрасывать время на ветер. Когда у меня есть свободное время, я предпочитаю его тратить на подготовку к урокам "в прок". Если студент на 4 файле, я в свободное время готовлю уроки и 5,6-го и дальше. Это время проведенное с пользой, и я бы лучьше ими занималась, а не муссировала один и тот же урок несколько раз.

Еще могу представить ситуацию, когда есть маленький ребенок и на время занятий договариваешься с няней - тогда действительно отмены выбивают из колеи.

А ситуация, когда занятия с собственным ребенком идут коту под хвост из-за подготовки у несостоявшемуся уроку, не должны выбивать из колеи? Укороченные прогулки в угоду не состоявшимуся уроку?

(Мне кажется, время появляется - целый час))))

За этот час, я могла бы в магазин сбегать и другие дела домашние сделать.

В остальных случаях, думаю, проблема не столько в потерянном времени, сколько в нашем чувстве собственной важности.

Где Вы тут чувство собственной важности увидели? Раздражение из-за зря потраченого времени.
Когда к сыну учителя ходили, я всегда заранее предупреждала об отмене. Если получалось внезапно - я оплачивала не состоявшийся урок, по собственной инициативе -мне было просто очень неудобно. Я уважаю чужое время. Форсмажоры случаются у всех, я не о них. Все живые люди. Я о тех случаях, когда человек предупреждает за 5 минут или вобще забывает о уроке. Это просто невоспитанность и неуважение. И это просто возмущение по этому поводу, а не "чувство собственной важности".

[teka]

Не думаю, что teka такой человек.

И правильно делаете! :)

[teka]

Может Вы обладаете супер способностями, я нет.

Я тоже не обладаю ими, но я пишу планы.

[Лара]

teka,

И правильно делаете! :)

Зато с чувством юмора

[Лара]

teka,

Я тоже не обладаю ими, но я пишу планы.

Я их печатаю и в папку засобачиваю. Но через несколько дней планы в папке - планы в папке, а не в голове. Составленный план сам не будет проволить урок - он не умеет говорить. Все равно готовится надо опять. К тому же, каждый человек индивидуален, и уже готовый урок приходится адаптировать под каждого отдельно. Всех не упоинишь.

[JamesTheBond]

Я еще раз прошу уважаемых участников беседы не переходить на личности. Я удалил такое сообщение и снова прошу прекратить флейм. Я просто вынужден буду обратиться к Супермодератору и это может кончиться предупреждениями. Нам это надо?

[cherkas]

Juliemiracle, no, I won`t, I don`t want to be blamed, you know... Everything is OK with the books but that`s just me who don`t want to read these books and thigns like that, I`m just tired of this kind of literature. One of these is The Great Gatsby - yeah, I know it`s American classics and bla-bla but I`ve never, never liked it and is morally hard for me to read things that I do not want now.

And no, she wasn`t prepared, by the way! :D

[Belka_Teacher]

Лара, уроки, отмененные впритык, должны быть оплачены как проведенные, и все, вот Ваше время и не было потрачено зря.

[Juliemiracle]

One of these is The Great Gatsby

Never liked the book either although the language is beautiful. Fitzgerald is definitely not my type of writer.
And the second? Please :)

[Princess Leopoldina]

Какая, оказывается, животрепещущая тема — кто с кем не занимается :) Меня удивляет позиция (в этой теме и не только): ученик не пришел, зря я сидела и готовилась. Как дура, да. Так сидите как умная! Если серьезно — не могу этого понять. Ну в этот раз он не пришел, подготовка ведь никуда не делась? В следующий раз не надо будет тратить время. В чем здесь может быть проблема?

Не всё так однозначно. А если это последний ученик вечером перед выходными, а вы из-за него за город к родителям/ребёнку не уехали? Аналогично, когда 4-го января ты мчишься через города и веси на урок, который ученик накануне вечером (когда ты уже успела приехать) отменяет...

Приезды к закрытой двери отдельная тема. (слава богу, хоть с этим завязала)

[Princess Leopoldina]

Что досадно, эта студентка говорит, давайте читать это или это. Я: ну, давайте это.
На следующей неделе предлагаю другому ученику выбрать себе произведение. Он берет и выбирает именно то, что я не выбрала. Так что мне теперь две мутотени читать, ыы.

Повезло вам)) Мои вообще не читают. Вот теперь думаю: радоваться, что ли....

UPD: Но If it's snowy and you know it, clap your paws! всё рано со всеми буду учить!

[September]

Где Вы тут чувство собственной важности увидели? Раздражение из-за зря потраченого времени.

Ну вот себя я точно ловила на мысли из серии " я такая замечательная, подготовила такой урок, а они меня не ценят, ах...")) - но это у меня прошло, к счастью. - И у меня раздражение было вызвано именно вот этим, а не потерянным временм, которое на самом деле (у меня) теряется в исключительных случаях.

Про подготовку к уроку, мне мысль не понятна - если я материалы подготвила, то мне все равно завтра урок проводить или через неделю.

[Tory]

September
А в чем преимущество написания плана следующего урока сразу после проведенного, а не накануне следующего урока? И на старом форуме кто-то тоже писал об этом.

[teka]

Princess Leopoldina,

Смотрите, мое первое сообщение - про подготовку. Про то, что она никуда не исчезает, если занятие отменилось. И я рада, что нашлись учителя, которые тоже так считают.

А ваши примеры, мне кажется, это как раз проблема личного тайм-менеджмента и формулировки в голове, так скажем. Почему вы (условно) не уехали «из-за него»? Вы не уехали из-за того, что поставили занятие на время, не совпадающее с графиком жизни вашей семьи. Если для вас (условной вас) семья - это приоритет, не надо такое время - вечер перед выходными то есть - по возможности занимать. Либо каждый раз подтверждать встречу. То же самое с поездкой через весь город в январе - можно ведь накануне написать, позвонить, уточнить, встречаетесь вы или нет, если ехать далеко и холодно. Но я часто слышу возражения, мол, это им надо, а не мне. Но нет, вам тоже надо, чтобы потом не расстраиваться, что кто-то вас не ценит.

[September]

А в чем преимущество написания плана следующего урока сразу после проведенного, а не накануне следующего урока? И на старом форуме кто-то тоже писал об это

Пока я веду урок, я делаю заметки (мысленные или записываю) о том, что надо сделать на следующем, на что обратить внимание, какое упражнение получилось не очень, и надо переделать в другом формате, в каком слове кто сделал ошибку и т.д.,
восстановить всю эту информацию даже на другой день тяжело, поэтому страюсь планировать следующий урок в день предыдущего.

[cherkas]

Меня раздражает именно потерянное время. И денег. Отсюда, собственно, и тема в целом.

Конечно же, есть такие же и репетиторы - с вечными переносами, опозданиями и т.д.
А часто эти отмены-переносы-уходы-переходы абсолютно оправданы по-человечески. Но так как это время-деньги, то хотелось бы минимизировать.

"Чувство собственной важности" - вот это я не совсем понимаю вообще, это не мое. Оно крайне редко взыгрывает, когда действительно не оценили что на входе, что на выходе, но это уже даже не чувство собственной важности, а просто недоумение.

[cherkas]

А ваши примеры, мне кажется, это как раз проблема личного тайм-менеджмента и формулировки в голове, так скажем. Почему вы (условно) не уехали «из-за него»? Вы не уехали из-за того, что поставили занятие на время, не совпадающее с графиком жизни вашей семьи. Если для вас (условной вас) семья - это приоритет, не надо такое время - вечер перед выходными то есть - по возможности занимать.

Можно подумать, вагон желающих заниматься, скажем, в 11-15 дня, а не вечером или в субботу.
Семья - приоритет, но ее еще кормить надо)