EFL-FORUM.ru

Задание с текстом, если хочется ввести или отработать грамматику в контексте: Прочитать текст, подчеркнуть все глаголы, попросить сформулировать гл.мысль текста, обсудить, проверить понятен ли смысл текста. Потом прочитать текст второй раз и заполнить таблицу: в первом столбике форма глагола как в тексте, во втором столбике время этого глагола, в третьем столбике инфинитив.

К совету :Если цель - довести уже до автоматизма грамматику -убираю её; если же запомнить конструкции/слова -удаляю часть collocation/это слово.

Tip: особое внимание уделяю новой для уч-ся лексике, которую он при gap fill норовит заменить известным ему словом... Ан нет!:) Perfect for boosting student's vocabulary:))

Также на более высоких уровнях замещается изучаемая лексика синонимами, emotionally coloured/ neutral, ну, и самое простое, но всегда идущее на ура -заменить слова в тексте (или сделать pair work) на не подходящие тематике ЛЕ (подобратьword bank по разным темам на отдельных карточках). Задача: исправить неравильные предложения (это уже speaking) или восстановить исходный текст.

Тема замечательная.А у меня такой вопрос,если в учебнике есть озвучка текста ,что с ней делаете?

volgavolga, если взрослые ученики, то слушаем и глазами следим. Если начальная школа, то в паузах повторяем за диктором, потом читаем вместе с диктором. Если подростки начального уровня, то слушаем и читаем глазами, а потом отрабатываем технику чтения (с паузами за диктором или самостоятельное чтение).

Некоторые тексты можно использовать для аудирования к другим УМК.

Aksamitka пишет: ↑15 июл 2018, 22:22 Если начальная школа, то в паузах повторяем за диктором, потом читаем вместе с диктором.

Т.е. Вы сначала с ними повторяете (не читая), а только потом читаете? Правильно я поняла?

Silver04, я сначала не поняла ваш вопрос, а потом дошло:)
Нет, повторять за диктором - это смотреть в текст, слушать аудио и следить глазами, а потом я в конце предложения делаю паузу, и все вместе читаем его. Потом кто-то один. Возможно, кому-то поправляю отдельные слова.

volgavolga пишет: ↑15 июл 2018, 21:55 Тема замечательная.А у меня такой вопрос,если в учебнике есть озвучка текста ,что с ней делаете?

Я ещё и на дом даю диктант написать, если учебники не остаются у учеников. Зависит от размера текста: когда фрагмент, когда целиком.

Aksamitka пишет: ↑16 июл 2018, 08:54 Нет, повторять за диктором - это смотреть в текст, слушать аудио и следить глазами, а потом я в конце предложения делаю паузу, и все вместе читаем его. Потом кто-то один. Возможно, кому-то поправляю отдельные слова.

А чем тогда принципиально отличается работа с текстом для взрослых, начальной школы и подростков? Я, если честно, не увидела разницы.

Со взрослыми я не читаю по предложению тексты. И не читаем вместе с диктором. И не читаем хором. Например.

Вчера понравился совет в вебинаре от Оксфорда: traffic lights system в применении к чтению, highlight the text with 3 colours: red - don't understand, orange - not sure, green - everything's clear. Мне кажется, хороший способ для оттачивания True/False/No Stated, как один из этапов.

Aksamitka пишет: ↑18 июл 2018, 11:34 Со взрослыми я не читаю по предложению тексты. И не читаем вместе с диктором. И не читаем хором. Например.

А почему не читаете со взрослыми? У меня читают и Beginner's, и те, кто на Elementary, и (выборочно) те, кто выше уровнем. А уж со скриптами видео или аудио все уровни работают.

Tea42, я писала выше, что со взрослыми по-другому читаю. Я не могу к ним применять методы для началки.

Aksamitka пишет: ↑19 июл 2018, 22:46 Tea42, я писала выше, что со взрослыми по-другому читаю. Я не могу к ним применять методы для началки.

А-а, а я на последней странице оказалась при входе. Спасибо, почитаю предыдущие.

Ох, в TEFL (который TDI) Reading от Пирсон столько всего на эту тему!
Ведь к чтению надо еще подготовить, есть Pre-Reading activities, While-Reading, и Post-Reading Activities.
Все это описывать - 10 страниц не хватит. Погуглите в сети.

Irregardless пишет: ↑20 июл 2018, 00:28 Ох, в TEFL (который TDI) Reading от Пирсон столько всего на эту тему!
Ведь к чтению надо еще подготовить, есть Pre-Reading activities, While-Reading, и Post-Reading Activities.
Все это описывать - 10 страниц не хватит. Погуглите в сети.

Irregardless, техники все понятны, я их всегда применяю. Просто заинтересовало сообщение Aksamitka о том, что со взрослыми она не читает. Я не про техники, а про чисто чтение на уроке. У меня читают все на уроке.